Es gibt so viele Möglichkeiten für Trainer, Lehrer und Ausbilder, den Lerntransfer an ihre Auszubildenden, Teilnehmer und Teilnehmerinnen und Schüler und Schülerinnen zu verbessern. Vor lauter Möglichkeiten – ob neu oder alt – wird gerne der sekundäre oder auch periphere Lernbereich vergessen. Dabei ist dieser Bereich so wirkungsvoll! Warum nutzen wir ihn dann nicht stärker? weiterlesen…
Im Vorfeld von Abschlussprüfungen für eine Berufsausbildung kommt es immer wieder zu den entsprechenden „Gefühlen im Bauch“. Bis hin zur Prüfungsangst, die viele Prüflinge fast blockiert. Als Suggestopäde empfehle ich Allen, die sich auf ihre Abschlussprüfung vorbereiten wollen, als zusätzliches Werkzeug den Einsatz von Lernkarten. Die Lernkarten haben den Vorteil, dass sie überall hin mitgenommen weiterlesen…
„Eine Investition in Bildung bringt immer noch die beste Verzinsung!“ Sie als Unternehmer, Firmeninhaber, Personalentwickler/-entscheider oder eben Entscheider über diese Art von Investition haben dies erkannt! Nun kommt es noch darauf an, die ‚richtige‘ Bildungsveranstaltung/das ‚richtige‘ Training für Ihre Belegschaft zu finden. Was liegt da näher, als sich für Ihre Mitarbeiter, für die ‚Basisqualifikation des weiterlesen…
Es ist schon ein wenig merkwürdig, aber seit es das Zeitmanagement gibt, hat keiner mehr Zeit – trotz oder wegen des Zeitmanagements? Es scheint auch, als ob wir mit der Zeit immer weniger mithalten können oder anders: Wie schnell darf das Leben noch werden – oder geht es sogar langsamer? Nein, ich will die Vergangenheit weiterlesen…
Was ist der Unterschied zwischen den Begriffen „skill gap“ und „skill shortage“? Und was bedeutet eigentlich „green skills“? Antworten gibt die „Terminology of European education and training policy“, die das europäische Zentrum für die Förderung der Berufsbildung CEDEFOP herausgegeben hat. Das mehrsprachige Glossar definiert 130 Schlüsselbegriffe der europäischen Bildungspolitik in Deutsch, Englisch, Französisch, Italienisch, Polnisch, weiterlesen…
Wer vor Jahrzehnten auf eine weiterführende Schule wollte, musste sich einer separaten Prüfung unterziehen. Die Einwände gegen dieses Verfahren lagen auf der Hand. Es könne doch nicht sein, dass punktuelle Tagesleistungen darüber entscheiden, wie die weitere Bildungsbiografie gestaltet würde. Ohnehin sei der Bildungsstand eines Menschen nicht exakt zu messen. Auch wisse man seit langem, dass weiterlesen…
Folge 3: „Kindern in der Grundschule müssen wir nichts mehr vorlesen!“ „Ja wenn die Kinder mal in der Schule sind und das ABC können, und selbst lesen können, ja dann brauch ich doch meinen Kindern nichts mehr vorlesen!“ Schade – denn dieser wunderschöne Brauch, seinen Kindern etwas vor zu lesen, ist auch jetzt noch für weiterlesen…
