Von Eingangsprüfungen und Mottenkisten
Wer vor Jahrzehnten auf eine weiterführende Schule wollte, musste sich einer separaten Prüfung unterziehen. Die Einwände gegen dieses Verfahren lagen auf der Hand. Es könne doch nicht sein, dass punktuelle Tagesleistungen darüber entscheiden, wie die weitere Bildungsbiografie gestaltet würde. Ohnehin sei der Bildungsstand eines Menschen nicht exakt zu messen. Auch wisse man seit langem, dass weiterlesen…